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Centro Municipal "Carlos Castilla del Pino"(Centro Ocupacional y Centro de Día) |
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Avda. de las Retamas,1 - 28922 Alcorcón (Madrid) |
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Teléfonos: 91 643 15 19 / 91 643 14 78 |
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Fax: 91 643 21 57 |
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E-mail: coalcorcon@telefonica.net |
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Atendidos: 103 Ocupacionales - 30 Centro de día |
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CENTRO OCUPACIONAL Y CENTRO DE DIA “CARLOS CASTILLA DEL PINO” Taller Ocupacional “Carlos Castilla del Pino” El Centro Ocupacional “Carlos Castilla del Pino” fue inaugurado el día 10 de Mayo de 1.995. Se trata de un Centro Municipal con plazas contratadas por la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Alcorcón, gestionado por la Asociación A.P.A.N.I.D. Feaps 94-95, Modelo referencial de centro ocupacional. “Es un servicio cuya finalidad consiste en procurar la integración de personas adultas con retraso mental mediante la realización de actividades de formación ocupacional, personal y social para su habilitación laboral, desarrollo de su autoestima personal y capacitación social.” La misión de los centros ocupacionales es mejorar la calidad de vida de las personas que en el se encuentran, procurando su desarrollo integral y ofertándoles los apoyos que precisen para que puedan llevar una vida lo más autónoma y normalizada posible, tendiendo siempre a la mayor integración laboral. Objetivos El principal medio que utiliza el centro ocupacional es la actividad laboral. La realización de actividades ocupacionales-laborales en un entorno lo más parecido posible al de la empresa convencional y el complemento imprescindible de actividades de rehabilitación personal y social. Es decir, el área laboral junto con el área de rehabilitación psico-social, solo la conjunción de ambas áreas, su coordinación y colaboración garantizan la consecución de los objetivos del centro ocupacional. Estos objetivos son: Habilitación profesional de las personas que están en el centro a través de un aprendizaje de tareas mediante el cual esta persona aprenderá una serie de técnicas que fomenten su desarrollo personal y su integración socio-laboral. La finalidad de esta enseñanza será, por tanto, la de favorecer la adquisición de una serie de habilidades y el adiestramiento de la persona con retraso mental para que pueda ejercer una determinada ocupación con mayor o menor grado de polivalencia. Desarrollo personal promoviendo la actuación progresivamente autónoma de las personas en actividades y rutinas cotidianas, mediante el desarrollo de capacidades y habilidades en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos y de inserción social, para llevar una vida con la mayor calidad posible y conseguir una buena autoestima. Se promueve también el desarrollo de su competencia instrumental con el fin de afianzar la comunicación, la capacidad de razonamiento, la resolución de problemas en la vida cotidiana y el desarrollo de unas buenas habilidades sociales. * Integración de las personas con retraso mental a través de tres frentes: a) Integración funcional: implica la utilización de los elementos necesarios y ordinarios del marco de vida tales como: centro, instalaciones deportivas, espacios de ocio y diversión, transportes públicos, etc. junto con todos los miembros de la comunidad. El objetivos es facilitar el acceso a la cultura y a los servicios que les ofrece su entorno, procurando que puedan utilizarlos de forma adecuada y con el máximo nivel de independencia. b) Integración personal: tiende a satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad de ser aceptadas en relaciones interpersonales en la familia, amigos, etc. El objetivo es favorecer el desarrollo armónico de estas personas en los ámbitos personal-afectivo y social para conseguir una mayor normalización e integración en su entorno cotidiano. c) Integración en la sociedad: tiende a asegurar el respeto y la estima de que ha de disfrutar la persona con retraso mental en el seno de la comunidad, favoreciendo la participación en las actividades de ocio y tiempo libre más adecuadas, como vía para el desarrollo y disfrute personal. Los objetivos específicos dentro de cada área serían: Habilitación profesional - Desarrollar habilidades que les permitan realizar actividades en diferentes tareas/talleres/trabajos. - Adquirir destrezas en el uso de útiles de trabajo. - Adquirir hábitos de trabajo - Aprender a trabajar en equipo - Fomentar la iniciativa y la creatividad - Procurar la autorrealización y satisfacción de cada sujeto en el desarrollo de su actividad - Aprender a respetar el trabajo de los demás - Motivar hacia la realización de diferentes tareas o actividades - Adquirir normas de prevención, seguridad e higiene en el trabajo Desarrollo personal - Mejorar los hábitos de autonomía personal - Estimular todas aquellas aptitudes y actitudes que requieren la socialización - Desarrollar una comunicación comprensiva y expresiva, teniendo en cuenta todas las habilidades de comunicación adecuadas y necesarias - Potenciar y/o modificar hábitos de comportamiento - Fomentar el ser una persona socialmente habilidosa - Obtener una buena calidad de vida - Tener una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características y cualidades personales - Identificar progresivamente sus posibilidades y limitaciones, valorarlas adecuadamente y actuar de acuerdo a ellas - Fomentar el desarrollo de una buena autoestima. Favorecer su sentimiento de seguridad y satisfacción Integración - Apoyar a las familias para que obtengan una correcta información que les ayude para servir de plataforma emocional, de aprendizaje y de seguridad a sus hijos/as - Concienciar a la sociedad para producir cambios en las actitudes hace las personas con retraso mental Destinatarios y Capacidad Trabajan 103 personas con necesidades de apoyo intermitente y limitado con y sin trastornos de conducta y con necesidades de apoyo extenso sin trastornos de conducta. Los requisitos para obtener plaza en este centro son: · ser mayor de 18 años. · Residir en la Comunidad de Madrid Personal y Departamentos. Área Laboral · Taller de Jardinería · Taller de Cerámica · Taller de Serigrafía · Taller de Encuadernación · Taller de Carpintería · Taller de Mantenimiento Área de Rehabilitación Psicosocial: * Orientación Laboral. · Habilidades Instrumentales. · Hábitos de la vida Diaria. · Educación en Valores. · Educación para la Salud. · Capacitación Laboral. · Psicomotricidad y Deporte. El equipo de profesionales del Centro Ocupacional encargado de llevar a cabo las labores de cada departamento es: - Director - Psicóloga - Trabajadora Social - Preparadora Laboral - 5 Adjuntos de Producción - 5 ½ Educadores - 2 Cuidadores. - 1 Conserje. - 1 Aux. Administrativo. Área Médica - D.U.E. - Médica - Psiquiatra.
Personal compartido con otros Centros: - Director General. - Director administrativo..
Conclusión. Si las personas con Discapacidad Intelectual son apoyadas para tomar decisiones, establecer metas, experimentar control sobre sus vidas, entre otros, se volverán más autodeterminados, tenderán a asumir mayor control, tomar más decisiones, afinar sus habilidades para establecer metas, tomar decisiones y resolver problemas y, crecer más en su propia capacidad para controlar sus vidas. Todo esto resume la misión de un centro ocupacional: mejorar la calidad de vida de la persona adulta con Discapacidad Intelectual.
Centro de Día “Carlos Castilla del Pino”El centro de Día “ Carlos Castilla del Pino” es un Centro Municipal con plazas contratadas por la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Alcorcón y gestionado por la Asociación A.P.A.N.I.D. Es un servicio para personas adultas que presentan retraso mental y que por diversos motivos no presentan las competencias necesarias para el acceso a servicios más normalizados. En general, son personas adultas de edades a partir de la finalización de la escolaridad, orientadas por los servicios sociales. Generalmente, estas personas presentan necesidades de apoyo generalizado: “personas con necesidades persistentes de apoyo de tipo extenso o generalizado en todas o casi todas las áreas de habilidades de adaptación, con un funcionamiento intelectual en el momento actual siempre por debajo de la media y en general muy limitado y con presencia bastante frecuente de conductas desajustadas y/o trastornos mentales asociados. En ocasiones, pero no necesariamente, esta condición descrita se puede presentar junto con graves deficiencias sensoriales, motoras y/o graves alteraciones neurobiológicas”. Objetivos Los objetivos que se plantea dicho servicio vienen determinados por varios aspectos: 1. Posibilidades de acceso a otros servicios. 2. Mantenimiento de competencias en aquellos atendidos de edad avanzada 3. Facilitar a las personas con discapacidades intelectuales importantes la consecución de una calidad de vida lo más normalizada posible dentro de su entorno habitual 4. Conseguir un desarrollo personal y social que les permita una mejor inclusión en su medio comunitario 5. Realización de aprendizajes de carácter intelectual y de destrezas manuales que les faciliten el acceso a servicios socialmente más normalizados Destinatarios y Capacidad Tiene 20 plazas de personas con necesidades de apoyo extenso y generalizado con y sin trastornos de conducta. Los requisitos para obtener plaza en este centro son:
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Personal y Departamentos Area de rehabilitación psico-social - Lenguaje y comunicación - Cuidado personal - Vida en el hogar - Habilidades sociales - Utilización de la comunidad - Autodirección - Salud y seguridad - Mantenimiento de competencias escolares - Ocio Area de rehabilitación física - Fisioterapia - Psicomotricidad El equipo de profesionales del Centro de Día encargado de llevar a caba las labores de cada departamento es: 1 Director - 1 Psicóloga - 1 Trabajadora social - 1 Un fisioterapeuta - 2 Educadores - 2 Cuidadores Area sanitaria: - Médico - Psiquiatra - DUE Personal compartido con otros centros: - Director general - Director administrativo Conclusión El centro de día va encaminado a ofrecer a la persona con discapacidad intelectual el desarrollo de sus competencias dentro de un marco integrador, facilitándole la formación adecuada para el acceso a servicios más normalizados, manteniendo las competencias en aquellos usuarios que presentan un deterioro cualitativo e implementando la calidad de vida de los usuarios que, debido a sus dificultades, no pueden acceder a otros contextos o servicios. Todos estos planteamientos van dirigidos a conseguir su desarrollo personal y social que les permita una mejor incidencia en el medio |
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