Centro Atención Temprana

Plaza Jiménez Díaz,5 – 28903 Getafe (Madrid)

Teléfonos: 91 682 56 15 / 91 695 28 03

Fax: 91 681 78 01

Atendidos: 130

catapanid@telefonica.net

ATENCIÓN TEMPRANA

El servicio de Atención Temprana de A.P.A.N.I.D. representa el eslabón inicial de una cadena de centros de atención a personas discapacitadas que esta Asociación ha ido creando desde su fundación, en 1968.

Este servicio abrió sus puertas en 1.980 atendiendo desde entonces, a  niños/as con discapacidad, alteraciones del desarrollo o en situación de riesgo, en edades comprendidas entre los 0 y 6 años de edad.

El Centro de Atención es un Servicio Especializado de Atención Temprana contratado por la Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid que proporcionan atención ambulatoria individualizada, lo antes posible, y cuentan con los medios necesarios para llevar a efecto el conjunto de actuaciones planificadas con carácter preventivo, global e interdisciplinar dando respuesta a las necesidades transitoria o permanentes originadas por alteraciones en el desarrollo o por deficiencias en la primera infancia (0/6 años).

Pretende:

1. Facilitar la adquisición de habilidades adaptativas, potenciar la autoestima, la capacidad de autodirección, el máximo grado de autonomía personal y promover el reconocimiento de la individualidad.
2. Facilitar la implicación de la familia en todo el proceso de intervención, promover la cooperación con los padres, alentar la participación activa y apoyar su bienestar.
3. Alcanzar el máximo grado de integración social, facilitando la adaptación de los entornos, desde la familia hasta el medio social en que se desenvuelve el niño, a la vez que proporcionarle las estrategias y r recursos que le permitan una integración positiva y el acceso futuro a criterios de igualdad de oportunidades.

Para ello, realiza:

1. Atención directa al niño, estudiando su problemática y evaluando sus necesidades.
2. Planificación de la atención directa en función de los tratamientos que precise el niño, de:

• Estimulación - Logopedia
• Psicomotricidad - Fisioterapia
• Psicoterapia

1. Atención directa a padres, estructurando planes de información, orientación, formación y apoyo familiar, todo ello en el marco de la Escuela de Padres.
2. Integración socio-educativa, orientando sobre todos aquellos recursos externos adecuados para el desarrollo global del niño.
3. Actuación preventiva, desde el ámbito de la prevención terciaria, realizando actividades de información y orientación general en el campo de la Atención Temprana dirigida a toda la población.
4. Coordinación interinstitucional con los ámbitos de la Salud, Educación, Servicios Sociales y cualquier otro recurso de atención, logrando un plan de acción y evaluación de seguimiento coherente.
5. Formación de Personal.

Destinatarios y Capacidad

Todos los niños/as, de edades comprendidas entre el nacimiento y los 6 años, es decir, hasta el inicio de su escolaridad en la etapa obligatoria, que presenten una problemática definida en su desarrollo psicomotor, en su capacidad de relación y comunicación o alteraciones de conducta que dificulten o interfieran sus posibilidades de desarrollo.

La Población Atendida son:

Niños que presenten una problemática definida en su desarrollo psicomotor, en su capacidad de relación y comunicación o alteraciones de la conducta, que dificulten o interfieran sus posibilidades de desarrollo.

Niños que, en función de sus condiciones socio-ambientales, se asocian a condiciones personales de alteración, vean dificultadas las posibilidades actuales de mantener un ritmo adecuado de desarrollo o puedan estar restringidas las posibilidades de integración y progresión futuras en el ámbito familiar, educativo y social.

Finalmente, desde el ámbito de la prevención, niños que son portadores de condiciones de riesgo para su futuro desarrollo personal, tanto desde un nivel de riego biológico como de tipo ambiental.

Y, por supuesto, las propias familias, que desde un enfoque global de tratamiento, se verán implicados en la colaboración directa y activa, de las sesiones de tratamiento, así como, de todas las actividades propuestas desde el Centro.

El equipo técnico del  Centro de Atención Temprana está constituido por profesionales de diversas especialidades, que están en contacto directo, colaborando entre sí y comprometidos en una acción coordinada e integrada permanente, orientados a objetivos comunes y programas interdisciplinarios de intervención.

El Centros de Atención Temprana , recibe derivaciones de:

o       Sanidad:

o       Centros Hospitalarios:   Servicios de Neonatología

                           Servicios de Pediatría

                                             Servicios de Neuropediatría

                                             Servicios de Trabajo Social

o        Centros de Atención Primaria: Pediatría-Trabajo Social

o       Centros de Salud Mental

o       Educación

o        Equipos de Atención Temprana

o       Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica

o       Servicios Sociales

o        Centros Base de la Comunidad de Madrid

o        Instituto Madrileño del Menor y la Familia

o       Otros Centros de Atención Temprana

Y garantizan la coordinación interinstitucional con dichos Servicios.

Los requisitos de admisión son:

• Residir en la Comunidad de Madrid.
• Tener una edad comprendida entre los 0 y los 6 años hasta el inicio de su escolaridad en la etapa obligatoria de primaria.
• Presentar necesidades especiales transitorias o permanentes originadas por deficiencias o alteraciones en el desarrollo.
• Tener la valoración y acreditación pertinentes emitidas por los servicios públicos sanitarios, educativos o sociales, habilitados y reconocidos al efecto, que determinen la necesidad de recibir tratamiento en el Centro de Atención Temprana.
• No recibir el mismo tipo de tratamiento en otro Centro o Servicio, evitando solapamientos inútiles.
• No estar escolarizados en Educación Especial

Conclusión

La importancia que en nuestros días ha adquirido la Atención Temprana dentro del proceso de atención a la infancia, indica, que nos está alejando de la idea asistencial para plantear una realidad normalizadora, centrada en un marco de actuación en edades tempranas y en niños afectados de algún tipo de handicap y/o alto riesgo de padecerlo, ampliándose dicha actuación a la intervención en la  familia de referencia que les engloba.